在孩子的成长过程中，阅读是一个不可或缺的环节。而三岁正是孩子阅读兴趣培养的关键时期。如何为孩子挑选合适的读物呢？本文将为您详细介绍三岁儿童读物的选择与推荐，让我们一起开启孩子的阅读之旅吧！

一、三岁儿童读物的特点

1. 图文并茂：三岁儿童认知能力有限，图文并茂的读物更容易吸引他们的注意力，帮助他们理解故事内容。

2. 简单易懂：文字简单、句式短小，便于孩子理解。

3. 情感丰富：故事内容富有情感，有助于培养孩子的同理心。

4. 教育意义：读物中蕴含着一定的教育意义，如礼貌、勇敢、乐观等。

二、三岁儿童读物推荐

以下是一些适合三岁儿童阅读的读物，供您参考：

三、如何挑选三岁儿童读物

1. 关注孩子的兴趣：了解孩子的喜好，选择他们感兴趣的读物。

2. 考虑阅读目的：根据孩子的成长需求，选择具有教育意义的读物。

3. 阅读体验：亲自阅读，感受书中的情感和故事，为孩子做好示范。

4. 安全性：确保读物内容健康、积极，避免涉及暴力、恐怖等负面元素。

5. 互动性：选择具有互动性的读物，如翻翻书、触摸书等，提高孩子的阅读兴趣。

三岁儿童读物是开启孩子阅读之旅的钥匙。通过挑选合适的读物，我们可以培养孩子的阅读兴趣，丰富他们的内心世界。让我们携手为孩子打造一个美好的阅读环境，让他们在书海中畅游，收获知识与快乐！

适合3岁儿童阅读的早教故事书籍有哪些类型

适合3岁儿童阅读的早教故事书籍有哪些类型，3岁的儿童处于语言发展的最好时期，这个时候让儿童通过听故事是有很多好处的，而且给儿童讲故事是亲子交流的重要手段不过，对于故事书类型的选择是有很多注意事项的。下面是适合三岁儿童的早教故事书类型，希望对你的宝宝早教有所帮助。

适合三岁儿童的早教故事书类型

1、儿歌童谣类读物

这类读物节奏韵律很接近宝宝，即使宝宝不能理解内容也能朗朗上口，是宝宝发展语言能力的基础。

2、介绍概念的图画书

这类读物能促进宝宝认知能力的发展。一般来说，2-3岁的宝宝就开始学习一些抽象概念，如分类、颜色、形状、空间、数字、相反等。

还有大、小、近、远等概念，年轻父母可一边利用读物，一边利用身边的日常生活中的种种素材来说明。

也有一些事物在宝宝的生活范围内一时还无法接触到，生活经验不足的宝宝就能够从具体的图像中快速地理解事物，从而跨入一个更宽广的领域，认识各种己知和未知的事物，在接触真实的图像时，渐渐形成自己的间接经验。

3、图画故事书

图画书具有丰富生动的视觉图像与活泼有趣的故事情节，不但可启发宝宝对美的领悟，还能培养宝宝在故事情节中尽情地发挥自己的想像。

因为只要你仔细分析就会发现，好的图画故事书本身就有一大片的空白，可供宝宝从不同的角度自由想像。

事实上，图画故事书的智慧对成人来说，也是一笔财富，你在跟宝宝分享故事的同时，并不只有内容的传达，宝宝的情绪也同时被释放了。

通过亲子共读的互动，能使宝宝慢慢地发展出了解与表达自己情绪的能力，这对宝宝的人际智能发展，有着十分重要的意义。

4、填充故事

对于宝宝非常熟悉的故事，你不妨在讲到最有趣或最惊险的地方停下来，要求他把这个情节讲完。

比如：“哎呀，小猪就要被大灰狼抓住了。那它有没有被大灰狼吃掉呢?后来又发生了哪些事?”用这种提问的方式，让他参与到讲故事的过程中，他不仅能获得许多乐趣与挑战，还可以提高记忆力和表达力。

5、接龙故事

接龙故事其实就是“你一句，我一句”地讲故事，要靠你和宝宝共同完成，有一定的难度，对年龄稍大的宝宝更适合。

比如：妈妈：“从前有一只虎妈妈，生了6只小老虎。”宝宝：“小老虎个个都很可爱。”妈妈：“有一天，虎妈妈带着小老虎们去找吃的。”

给3岁儿童讲故事的注意事项，适合3岁儿童阅读的早教故事书籍有哪些类型

1、讲故事要先信故事

有的妈妈给孩子讲故事却很有挫败感，因为“孩子不听我讲故事”。这是因为妈妈们讲故事时真的是把故事当“故事”，殊不知，自己不信这个故事真实存在，就很难让宝宝感受到同样的情绪，这样自然带动不了孩子。

孩子感受的是讲故事人的情绪而不是语言。所以，妈妈给孩子讲故事时，妈妈相信这个故事，就可以把它讲得活灵活现。

因此，家长给孩子讲故事时不要觉得做的是带有教育意义的事情，只是单纯把故事分享给孩子反倒能起到更好的效果。

2、切忌说破故事意义

为了达到教育意义，不少家长在讲完故事后，会对孩子说，这个故事告诉了我们……然而，讲故事第一大忌就是千万不要把故事意义给说破了，更不能拷问孩子“刚才这个故事讲了什么啊?”

故事意义说破了，就前功尽弃了，说破了孩子就听不进去了，对孩子来说一点用也没有了。即便他能像家长所期待的那样，也是做给家长看的。

给3岁儿童讲故事的好处，适合3岁儿童阅读的早教故事书籍有哪些类型

1、通过听故事训练孩子的语言

(1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。

(2)给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。

(3)在讲完一个故事后，可把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。

2、通过讲故事丰富孩子的词汇

(1)讲故事过程中，可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词，帮助孩子理解词义。

(2)讲故事时所涉及的词义要浅近、准确，尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。

(3)把故事中的某些常用词让孩子用同义词(或相近词)换一换，爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价(肯定或否定)。

(4)边讲边启发孩子填出部分关键词，如：“树林中窜出一只(凶猛)的老虎，三只小白兔(飞快)地跑去……”

3、通过讲故事培养孩子的表达能力

(1)讲故事时，爸爸妈妈应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意、缺乏条理，给孩子造成错觉。

(2)应该以故事内容这个特定环境，充分给孩子提供模仿、练习的机会，如模仿故事中某些对话、声响等。

(3)讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。

(4)故事讲到某一关键处，中断讲述，启发引导孩子用自己的想像，创编出以后的情节。

(5)根据孩子已有的知识经验，引导孩子借助选图、拼图、绘画、粘贴图片来表达故事情节。可充分利用旧图书，旧画报中的某些图片，让孩子挑选人物、动物、景物等拼成有情节的画面，再编成小故事讲出来。以上是适合3岁儿童阅读的早教故事书籍有哪些类型，希望对你的宝宝早教有所帮助。

适合三岁儿童读物有哪些

总体上说，两岁多的孩子适合读的书很多，我就单说说关于图画书。

《婴儿画报》是比较好的图画故事阅读启蒙。不过到了一定阶段，孩子的兴趣可能不如以前浓厚，主要原因是孩子长大了，对更多的信息好奇，而且生活经验也比以前丰富，他们希望从读物中去认识更广阔的世界。如果沿着这个脉络，可以向相对复杂一点的图画书延伸。

比如，图画本身故事内涵丰富的书。以莫妮克的《无字书》为例，这是以老鼠为主人公的图画故事，从头到尾没有一个字，但故事却异常生动精彩。这种图画的叙事性很强。

比如，单一故事完整成篇的图画书。我们见到不少有图画的书，里面包含了多个故事，图画的作用多是插图性质的，用图画解释文字。图画书是西方流传过来的，正统的图画书是单一故事独立成篇的，追求图画本身的叙事性。比如米切尔·恩德的童话绘本，雅诺什的童话绘本，还有彩乌鸦系列和其他从德国引进的绘本。其中篇幅比较短而且故事也非常有趣的有《月亮狗》《维利床下的鬼》《胆大包天的睡鼠/胆小如鼠的巨人》《小机灵鬼皮科的故事》《发明家奇奇兔》《快睡吧,小田鼠》《米丽的大秘密》，这几种相对比较适合3岁以前的孩子。国内最近出版的“我真棒”系列中有部分也不错，但有些参差不齐。

比如，主人公形象特别可爱的系列图画书。这类图画书的好处是一旦孩子喜爱上主人公，就会喜欢上一系列的书。比如小熊维尼的故事书“百亩林”、小天使安奇、小妖怪，米菲等等。这些书中有些偏适合小一点，有的偏适合大一点。不过没关系，孩子读书没有这么严格，喜欢就行。

比如，根据经典童话改编的图画书。经典童话的好处是许多许多人都使用过，我们可以放心大胆地使用，没有太多的担心。选择这类书，主要是注意改编的语言是否好，图画是否好。对于两岁多的孩子，还不适合选择太长篇的。常见的比较好的，如21世纪的“名家绘本”系列，民族出版社的“彩色世界经典童话寓言宝库”之类的。

我觉得讲解是一个自由动作，大人认为有必要，讲讲无妨。不过不宜讲解太多，可以多留余地让孩子体会或自己来问，而且太多可能会影响故事的进程。亲子共读应该是双方都感到很轻松愉快的事情，只要开心，怎么处理都不会有大问题。

关于翻译的问题，在目前低幼图书中问题很普遍，不是一时能解决的。维尼那套书估计是在台湾先出版的，译文受台湾语言的影响比较大，读的时候能顺一顺肯定是最好的。给孩子读书，不必过于“忠实原著”，对于越小的孩子，越要注意在读的过程中做一些口语化的处理。不过我也发现孩子的适应能力很强，如果读一本书，孩子可能会困惑，如果读得多了，孩子也会自然适应。在语言的适应能力方面，孩子强于大人。所以我想也不必太担心。

适合3~6岁小孩读的书有哪些

链接:

提取码:iu4w

《365个艺术创意》这是一部集趣味性、实践性、艺术性为一体的儿童创意宝典。图案丰富可爱，颜色鲜艳美丽，无论是表情生动的指印小人还是卷卷的玫瑰园，漂亮的图画既可以吸引孩子动手操作，又可以使他们充分感受到色彩、图形之美，丰富了孩子的视觉艺术思维。实验材料随手可得，像废旧报纸、彩纸、吸管、颜料等都能成为游戏道具。利用生活中最常见的东西，创造出不可思议的美好，留给孩子无限大的想象空间。