幼儿园是孩子们成长的摇篮，玩教具在幼儿园教育中扮演着重要的角色。它既能激发孩子们的想象力，又能培养他们的动手能力。如何制作出既有趣又富有教育意义的玩教具呢？下面，我们就来一起探讨一下幼儿园玩教具制作的奥秘。

一、玩教具制作的意义

1. 激发孩子们的想象力：玩教具可以让孩子们在游戏中发挥自己的想象力，创造出各种各样的场景和角色。

2. 培养孩子们的动手能力：制作玩教具需要孩子们动手操作，这样可以锻炼他们的动手能力和协调能力。

3. 促进孩子们的社会性发展：玩教具可以作为孩子们交流的工具，帮助他们学会合作、分享和沟通。

4. 寓教于乐：玩教具在游戏过程中，可以融入各种教育元素，让孩子们在快乐中学习。

二、玩教具制作的原则

1. 安全性：玩教具的材料要无毒、无害，且边缘要圆润，以防划伤孩子们。

2. 教育性：玩教具要具有一定的教育意义，能够帮助孩子们学习知识、提高能力。

3. 趣味性：玩教具要有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们在游戏中学习。

4. 环保性：尽量使用环保材料，减少对环境的污染。

三、玩教具制作的方法

1. 手工制作：利用纸、布、木头等材料，通过剪、贴、画等方式制作玩教具。

2. 废旧物品改造：将废旧物品进行改造，如瓶盖、纸盒、瓶子等，制作成各种玩教具。

3. 电子制作：利用电子元件、电路板等，制作一些具有互动性的玩教具。

4. 组合式制作：将不同的玩教具组合在一起，形成一个新的玩教具。

下面，我们以表格的形式，列举一些幼儿园玩教具的实例：

四、玩教具制作的注意事项

1. 材料选择：要选择无毒、无害、环保的材料，确保孩子们的安全。

2. 尺寸大小：要根据孩子们的年龄和身高，制作合适尺寸的玩教具。

3. 颜色搭配：选择鲜艳、柔和的颜色，吸引孩子们的注意力。

4. 功能多样：玩教具要具有多种功能，以满足孩子们不同的需求。

5. 定期更新：随着孩子们的成长，要及时更新玩教具，以适应他们的需求。

幼儿园玩教具制作是一项富有创意和挑战性的工作。只要我们用心去制作，就能为孩子们带来无尽的快乐和收获。让我们一起动手，为孩子们创造一个美好的童年吧！

幼儿玩教具制作100种教程

现在的幼儿园很多都会自制玩教具来供师生学习，宝宝可以在自制玩教具里面学习玩耍，既能提升自己的动手能力，也能提高自己的智商。而且幼儿科学玩教具制作方法也有很多。那么，幼儿科学玩教具制作100种，幼儿园自制玩教具做法大全是什么呢？

在幼儿园可以教孩子制作一些玩教具，能够增进师生的感情。适合幼儿园自制玩教具有很多，下面介绍3种幼儿园自制玩教具，分别是刷画、灌篮和排队。

一、刷画

材料：塑料薄膜卡纸、纱布、小牙刷、水彩、画纸。

制作方法：

1、将层压纸板制成不同形式的拓板。

2、用纱布和纸板将其扎成网。

二、灌篮

材料：三个不同大小的纸盒、四个纸杯、四个薯片筒、几个瓶盖、几个牙签、合适的贴纸、双面胶等。

制作方法：

1、箱体以长方形废纸箱为主，用色彩鲜艳的彩色贴纸包装。接下来，用双面胶将两个纸盒（一个作为底座，一个作为篮柱）固定牢固，并在每个篮柱上贴上编号。

2、用四根薯片筒的边做篮子，用彩带做网，分别贴在篮子的四个边上。

3、取四个纸杯放在四张网下面，用双面胶粘好。

4、瓶盖有多个，请在瓶盖表面贴上合适的贴纸，并写上加减公式。

三、排队

材料：酸奶盒、牙膏盒、管形塑料玩具、圆形玩具、实体卡片、数字卡片。

制作方法：用漂亮的颜色装饰酸奶盒和牙膏盒，将圆形玩具贴在盒子上作为底座，在管状玩具上贴上不同数量的实体卡片和数字卡片。

幼儿园自制玩教具

幼儿园简单的自制玩具有很多，比如杠铃、小推车、投球玩具、风车、电话筒玩具等。这些玩具制作简单，便于孩子操作，能够很好地锻炼孩子的动手能力和思维能力。当然，在自制玩具的时候，要注意材料的选择，选择安全、无毒、无污染的材料。

1、杠铃

准备一些PV管，一些空的瓶子或罐子等，将管的两端分别固定好瓶或罐子，就制作成一个简单的杠铃了，当然选用材料不同，杠铃大小、重量也不同，可以根据孩子实际情况来选取材料进行制作。

2、小推车

准备空的圆柱形塑料水桶或大的塑料罐子，将其顶部和底部打通，打成圆孔，插入小于圆孔直径的PVC管，再将管的两端分别固定两个长度相等的PVC管，然后制作一个大写A形框架，将固定在塑料罐或是桶两侧的管子再固定在框架中间段两端，一个简单的小推车就已经作好了。

3、投球玩具

利用一些废的纸箱子，将其外面用一些彩纸粘贴装饰的漂亮一些，在利用一些废纸将其蹂躏成一个圆形的球，可以玩投球游戏。

4、风车

不用的牙膏盒或是类似的纸盒一个，还有准备正方形的彩纸，先将彩纸对折后再次进行对折，然后打开，顺着对折出的折痕，将其进行剪开，剪到大约离中心点五厘米距离即可，在将剪开的纸的八个角每隔一个角依次折到纸的中心位置，然后用一根小图钉将其固定到牙膏上端位置，一个简单的风车就做好了。

5、电话筒玩具

准备不用的纸杯子两个和细些的绳子一根，先将纸杯底部中心处打个小孔，然后将绳子由纸杯低端外侧穿入打好的孔并给绳子末端打个节，这样一个简单的话筒就做好了，要想话筒更美观可以在纸杯外层图上各种颜色或孩子喜欢的小贴画进行装饰。

如何进行幼儿玩教具制作

自制玩教具对每个幼儿教师来说都不陌生，它是幼儿教师必备的一项基本功。它既可以运用与教育教学，又可以对孩子进行热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境意识的培养。利用废物避免污染，充分利用它们来进行环保小制作。让幼儿懂得节约能源、关注环保，同时在小制作中培养幼儿的动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神，这些，将对他们今后的环境行为的正确发展产生深远影响。如何进行玩教具制作呢？一、加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。针对教师们以往以完成任务为目的自制玩教具工作，其结果只是教师被动地制作几件玩具，而作品往往也缺少针对性、教育性、创新性、安全性和精美性。对此我园开展了园本培训。通过培训，使我园教师认识到自制玩教具对幼儿的发展有着独特的价值。自制玩教具与商品玩具相比，具有及时性、针对性、灵活性、感染性等独特的价值与特点。例如教师可以根据本班空间的大小而设定玩具的大小，根据幼儿的需求量而决定制作的数量，并根据幼儿的情况对玩教具及时进行修正，使其达到最佳的使用效果。从而教师观念有了很大的改变。二、走出去，引进来，拓宽教师玩教具制作的设计思路为了让教师更直观地了解自制玩教具特点，丰富教师对玩教具制作的设计思路，拓宽教师的视野，激发教师的创作灵感。我园教师多次去参观学习他园的经验，并带回大量的新信息、图文资料等。组织教师观看研讨，并针对玩教具的可玩性安全性创新性精美耐用教育功能等方面多次研讨，使教师在研讨过程中不断反思与改进，设计能力得到加强。例如我园制作的水果拼盘，就是老师们在参观玩教具展评时，看到用纸浆制作的玩具十二生肖，突发灵感，回来后用废旧报纸和幼儿一起制作水果拼盘，幼儿十分喜欢。三、在教育实践中针对性地设计玩教具我园自制玩教具大都有明确的学习内容和发展目标，可用于科学、语言、音乐、健康等教育领域。在科学教育活动中，各种直观层面的玩教具设计有助于展示抽象的科学原理，帮助幼儿感知、理解其中的科学道理。如《有趣的跑道》，教师在教具的制作中，跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面，让幼儿在进行赛车比赛中，理解摩擦力与车速度的关系，不仅能帮助幼儿感知赛车，更有助于幼儿发展思维能力。在数学教育活动中，直观层面的替代性设计能帮助幼儿进行数概念的学习。例如玩教具《益智迷宫》，就是幼儿画册中的走迷宫，老师们根据幼儿的年龄特点，添加不同的教育内容，发挥不同的功效，就体现了玩教具的多功能性。也就是说大班、中班、小班幼儿都能根据自己的需要进行游戏。如小班游戏时，可以让幼儿沿着15的顺序走，中班的幼儿游戏时可以沿着110的顺序走，大班的幼儿游戏时可以沿着单双数的顺序或者得数是几的顺序走。经过不断交流、反思和总结，我园教师在玩教具的结构设计上有了更大创新。如教师们制作的《多功能智慧树》，此玩教具融知识性、操作性、趣味性、多功能性、观赏性为一体，加深了孩子们对数字的认识及对加减法的理解，再通过故事形式进行引导，使幼儿学习更富有趣味性。使孩子们玩起来爱不释手。四、安全第一，严把设计、选材、制作、使用关自制玩教具在安全性方面的评价应当参照国家关于玩教具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操作方法等方面不会对幼儿造成伤害。我园自制玩教具的选材大都是因地制宜，利用废旧物进行制作。每学期开学时幼儿就把假期积攒的废旧物带到幼儿园来。如纸制品，（纸盒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯）、塑料制品，（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶）、金属制品，（铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品，（一次性方便筷等）等等。老师们把他们进行分类整理。然后进行消毒处理，以备待用。严格禁止这些材料成为传播疾病的媒介。使制作材料达到安全标准和卫生要求。从选材和制作上看它是否结实、耐用、卫生；有没有尖锐的东西可能误伤到幼儿；不可使用过小的珠子，以免幼儿吞食或造成窒息伤害。当幼儿首次接触玩教具时，教师都要操作演示，确保幼儿安全有序地进行游戏，把可能发生伤害的危险降到最低限度。五、开展自制玩教具展示活动，促进教师自制玩教具能力的发展近年来，我园始终坚持每学期进行一次自制玩教具交流、展示活动。为不断提高自制玩教具的质量与水平，展示中每个班的教师都将自己精心设计的玩教具介绍给大家，包括设计目的、所用材料、玩具功能、玩法和使用效果几个方面。通过此活动，使教师的创造性劳动得到宣传，有益经验得到交流，有效提高了教师自制玩教具的积极性，保证了该活动的深入开展。每学期我们在玩教具交流展示的基础上，都以文字与照片的形式，将优秀的自制玩教具整理成册，以此方式不断积累优秀的玩教具制作经验，使大家的智慧与创意以文字与图像的方式保留下来。我们认为，这是幼儿园的一笔财富，它为教师再制作提供了经验与借鉴，为教师的再创作节省了时间。另外，将教师自制的玩教具汇集成册可以使教师的创造性劳动得到尊重，创意与设计思想得到交流，让教师体验到成功感，从而进发出新的创造的火花与热情，再次投入到新的创造性工作中。自制玩教具在我园得到蓬勃发展，不仅促进了教师观念和行为的转变，提高了教师自身的素质，而且充分体现了教师和幼儿的创造力，也是推进我园以游戏为基本活动的一种有益的尝试。