随着社会的不断发展，人们越来越重视孩子的早期教育。对于9个月大的宝宝来说，这个阶段是他们认知、情感、语言等方面发展最快的时期。如何科学地进行9个月宝宝早期教育，让他们在快乐中茁壮成长呢？本文将从以下几个方面为您详细介绍。

一、认知发展：激发宝宝的探索欲望

在这个阶段，宝宝的认知能力得到了很大的提升，他们开始对周围的世界充满好奇。以下是一些适合9个月宝宝认知发展的活动：

活动名称	活动目的
积木搭建	培养宝宝的动手能力、空间想象力、逻辑思维能力。
色彩认知	帮助宝宝区分颜色，培养审美能力。
音乐游戏	激发宝宝的听觉能力，培养节奏感。

二、情感发展：培养宝宝的良好性格

9个月宝宝的情感发展尤为重要，家长应该关注以下几个方面：

情感培养方向	培养方法
安全感	陪伴宝宝，给予他们关爱和呵护，让他们感受到家庭的温暖。
独立性	鼓励宝宝自己完成一些简单的任务，如自己拿玩具、穿衣服等。
社交能力	多带宝宝参加亲子活动，让他们学会与人沟通、分享。

三、语言发展：为宝宝搭建沟通桥梁

9个月宝宝的发音能力逐渐增强，他们开始尝试模仿成人的语言。以下是一些促进宝宝语言发展的方法：

语言发展活动	活动目的
模仿发音	培养宝宝的语音感知能力，激发他们的语言兴趣。
亲子阅读	丰富宝宝的词汇量，培养他们的阅读习惯。
儿歌游戏	帮助宝宝理解歌词含义，提高他们的语言表达能力。

四、运动发展：助力宝宝健康成长

9个月宝宝的运动能力逐渐增强，家长应该关注以下方面：

运动发展活动	活动目的
爬行训练	培养宝宝的协调能力、平衡能力。
翻身练习	提高宝宝的腰腹部力量，为以后学习站立和行走打下基础。
亲子游戏	增进亲子感情，锻炼宝宝的身体素质。

五、注意事项：

1. 尊重宝宝的天性：每个宝宝都有自己的成长节奏，家长应该尊重他们的天性，不要过于强迫。

2. 营造良好的家庭氛围：家庭是宝宝成长的第一课堂，家长应该为宝宝创造一个温馨、和谐的成长环境。

3. 保持耐心：宝宝成长过程中会遇到各种问题，家长要保持耐心，用爱心和智慧去引导他们。

9个月宝宝早期教育是开启智慧成长之门的关键时期。家长要关注宝宝的认知、情感、语言、运动等多方面发展，科学地进行早期教育，让宝宝在快乐中茁壮成长。相信在家长的悉心呵护下，宝宝们一定会拥有一个美好的未来！

儿童早期教育的重要性

儿童早期教育的重要性主要体现在以下几个方面：

1、促进智力发展：早期教育通过提供丰富、有刺激性的环境，能够促进儿童的智力发展。科学研究表明，适宜的早期教育可以显著提高儿童的智商和认知能力，进而提高他们的学业成绩和未来职业发展的潜力。

2、培养兴趣爱好：早期教育通过引导儿童接触不同的事物，能够发现和培养他们的兴趣爱好，这对儿童的身心健康和未来的职业发展都非常重要。

3、促进社交能力：早期教育让儿童接触到不同的人和环境，能够提高他们的社交能力。这不仅有助于儿童在成长过程中建立良好的人际关系，而且对他们的未来职业生涯也非常有帮助。

4、增强自信心：通过早期教育，儿童可以获得更多的成功体验，从而增强自信心。这对于培养儿童积极、乐观的人生态度以及未来的发展都至关重要。

5、培养好习惯：早期教育可以帮助儿童养成规律的生活习惯和良好的学习习惯，这对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。

6、减轻学业压力：通过早期教育，儿童在进入学校后可以更好地适应学习生活，从而减轻学业压力。这有助于培养儿童的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。

总之，儿童早期教育对于儿童的智力、情感、社交、心理和身体发展都具有重要的促进作用。因此，家长和教育工作者应该重视儿童的早期教育，为其提供适宜的指导和支持，帮助他们在成长的道路上取得更好的成就。

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婴幼儿早期教育

幼儿越早接受教育越好，小孩的智力在3岁之前就已经完成的50%,6岁之前完成了80%，12岁就定型了，所以小孩越早早期教育越好，你可以一、早期教育的目的与测试

0-6岁的儿童教育即早期教育,也是指比规定的标准早一点的时期的教育.早期教育能造就人才,关键在于激发儿童的潜在能力.然而潜在能力是遵循着一种递减规律的.比如:生下来具有100分潜在能力的儿童,如果一出生就进行理想的教育,就可能成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,即使是再理想的教育,也只能成为具80分能力的人.若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人.就是说:教育要越早越好,教育的越晚,儿童生下来所具有的潜在能力发挥出来的比例就越少.人一生中学习潜力最佳时期不在大学,也不在中小学,而是在幼儿时期,必须从零岁开始就进行适当的训练,联合国教科文组织也明确提出,要”把幼儿教育作为未来教育的目标之一,作为终生教育制的重要组成部分.

人具有发展各种心理能力的可能性,但发展并不等速,且有着不同的最佳期.人的心理发展最佳期多处于儿童时期,如语言学习最佳期在五岁前,学习乐器的最佳其在4-5岁，优秀的品德也应从早期教育开始熏陶。如能适应最佳期的教育，将会使人的能力得到充分的发挥。如：1-5岁时最有语言才能的时期，因此及早学习外语就有较好的效果。错过最佳起，就会失去发展能力的机会。目前，早期教育已经引起了全世界各国人民的重视和关注，因为所有天下的父母都有一个共同的心愿就是盼望孩子尽快的成才。早期教育的重要性可以用下面两点来说明：一是国内外的学者的研究证明，学龄前儿童有惊人的学习潜力，而且存在则一定的关键期(或称敏感期），不失时机地抓紧对小儿开展早期教育，可以最大限度的挖掘儿童智力和潜力，使它们变得更加聪明和出众。二是当今世界正处于知识爆炸的时代，时代要求人类在有限的时间内，去掌握更多的现代科学文化知识。总而言之，无数事实证明，接受早期教育的孩子比不接受早期教育的孩子聪明，而且健康的多，日后的成长也快得多。

二、在进行早期教育的过程中要注意什么？

1、父母态度要和蔼，使孩子感到温暖，愿意接受大人的教育。如果大人态度粗暴，常会引起孩子的苦恼或拒绝大人的教育，久而久之便会使儿童对学习产生反感，或在心理上造成压力。

2、要有耐心。孩子的好奇心很重，有强烈的求知欲望，喜欢提出各种各样的问题，并经常追根问底，这就为进行孩子的早期教育提供了良好的机会，因此，父母对孩子的提问应该耐心的给予详细地回答，切忌大声斥责或表示不耐烦。

3、不要强迫。3岁前的幼儿中枢神经系统的功能还不不完善，皮质抑制机能较弱，容易激动和疲倦，且注意力不集中、不稳定，所以，要使早期教育取得好的效果，就不要强迫孩子长时间的学习，一定注意量力而行。安排早期教育影视孩子能够接受的。但是对孩子能够接受的教育，大人提出要求后应鼓励孩子努力完成。

4、要善于启发。对孩子进行早期教育，不能采用填鸭式，这样会使孩子完全处于被动地位，扼杀孩子的创造性思维；要善于启发和诱导，让孩子自己去发挥想象力，或用自己的语言来表达意思，鼓励孩子积极去思考。

5、要保证孩子有充足的游戏时间。游戏是孩子的主要活动。通过游戏不仅可以促进人体的血液循环和新陈代谢，增强孩子的体质，同时在游戏中还可以发展孩子的想象力、判断力，使孩子的智力得到发展。

6、切忌对孩子采取恐吓、欺骗或体罚的手段，这对孩子的身心健康有极大的损害．

三、如何从小塑造良好的性格？

所谓良好的性格应该是：何群、亲切、诚实大方、情绪活泼愉快、大胆、爽其尔布扭捏、能听从而不执拗发脾气。在塑造孩子良好性格的过程中，成人对孩子的教育起到很大的作用，应该这样做：

1、平时应该多尊重孩子，应多多启发，各方面进行积极的鼓励，使孩子在和谐、愉快的气氛中形成大胆而不拘谨的性格。

2、家庭成员之间应该互敬互爱,让孩子在温馨的气氛中学会代人亲切、友好、友爱心。即使是孩子做错了事，家长也要循循善诱和正确指导，使孩子勇于改正错误，不躲闪，不隐瞒，养成诚实的性格。

3、从小教育孩子自己的事情自己做，这样的孩子，3岁以后能做力所能及的家务事，具有一定独立的、自信的性格。

4、创设一定的社交活动的机会。使孩子不陌生，举止大方，会结交伙伴，会有礼貌的向长辈问好、道谢，从而将来获得与人友好协作、善与别人交往的良好性格。

四、零岁教育能起多大作用？

谈到零岁教育，可能所有的父母都要问：零岁小儿什么都不懂，你对他说什么，他似乎都毫无反映，对他进行教育能起多大作用？存在这种想法是不足为奇的。其实，零岁教育最主要的目的是要培养完全不会说话、完全不懂事的婴儿的潜意识。什么叫潜意识？在心理学上通常把不知不觉、没有意识到、不能用语言表达出来的心理活动称之为无意识活动。由于无意识，暗中又对意识发生作用，又称为潜意识。即使在睡眠状态下潜意识也在不停的活动，他有条不紊的将进入到潜意识领域中的各种信息进行排列组合，最终将工作的结果输送到意识中去，在意识活动中发挥它的作用。因而，潜意识工作的质量对意识工作的质量要产生一定的影响，潜意识能力的发展同意识能力的发展又恰恰相反。孩子越小越接近零岁，他的作用就越大。刚出生的婴儿会不断地把周围环境中的一切和生活中所经历的一切在头脑中记录下来，最大限度的运用潜在记忆，进行着繁复多样的排列组合，从而逐渐认识外部世界。也就是说，孩子在后来所萌发出的才能幼芽完全是从潜意识的记忆中生长出来的。

五、孩子入学时应该知道什么？

1、你叫什么名字，能写出来吗？2、你几岁了？知道自己的生日吗？

3、你的老家在什么地方？你知道是哪个民族吗？4、你的家住在哪？有几口人，都是谁？

5、你的爸爸、妈妈叫什么名字？在什么单位工作？

6、你最喜欢做什么事情？是唱歌、跳舞、弹琴、画画、书法、还是打球。。？

7、请你给老师表演一个节目吧？8、你喜欢看书吗？你看过什么书？

9、你最喜欢的是哪本书？能说出这本书讲的是什么事情吗？

10、你喜欢写英雄的书吗?听过讲英雄的故事吗?你最喜欢的英雄是谁？

11、你认识这些旗帜吗？（国旗、军棋、党旗、队旗）

12、你知道五一、六一、七一、八一、十一各是什么节日吗？

13、你说说我们中国的全名，说说我们的首都是哪个城市？

14、你愿意上学吗？为什么?15、请你把文具盒的文具收拾好。

16、请你说出那只手是左手，那只手是右手？指出左耳、右耳。

17、你认识这些颜色吗?(红、黄、蓝、绿）

18、请你指指那边是东、南、西、北。

19、请你从1数到100，能倒过来数几个？

20、你能1、3、5、7、9、、、的单数吗？

21、你能2、4、6、8、、、、的单数吗?

22、你能5、10、15、20、、、的数下去吗?

23、你认识这些形状吗？（圆、三角形、正方形、长方形、菱形）

24、数数看一共有几个三角形？

25、请你用一条直线把下面的长方形分成两边同样大的图形，有几种分法？

26、请你帮助小松鼠把这几封信送到（信封上是10以内的加减法题，请小朋友算出得数，得数就是其它小动物的门牌号码）

27、你能说出下面的图画的各是什么季节吗？（春、夏、秋、冬）

28、请你从这本书中找出你认识的字来？

29、请你说出在天上飞的五种动物？30、请你说出在地上跑的五种动物？

31、请你说出在水里游的五种动物?32、请你说出五种水果的名字？

33、请你说出五种蔬菜的名字？34、请你说出五种玩具的名字？

35、你能找出这种画上的五个错误吗？

36、你认识这些汽车吗？说说它们是干什么用的？（公共汽车、小轿车、面包车、消防车、洒水车、救护车、、、、）

37、请你画出你最喜欢的一辆汽车。

38、你能用剪刀把图上的小娃娃剪下来吗？

39、请你用橡皮泥捏一个你喜欢的东西。

40、请你在半分钟内系好鞋带。

41、请你在半分钟内系好纽扣。

42、请你洗洗小手绢。

43、你听妈妈讲过什么故事？可以讲给别人听吗？

44、请你说说在什么时候用这些词-谢谢-对不起-没关系-没关系-您好-再见。

45、你喜欢的玩具能给小朋友玩吗？请你说出两个好朋友的名字。

46、请你把房间的地面打扫干净。

47、请你用抹布擦擦桌子。

48、你能背上书包自己往学校走吗？

49、你长大了想干什么？为什么？

50、请你把二十年后的你画出来。

六、入学前要做什么准备工作？

1、激发孩子入学的愉快感。

2、为孩子准备学习用品。

3、适当改变生活方式。

如：减少睡眠时间、增加学习任务、多参加一些智力活动、、、。

4、练练坐功。

5、加强独立性培养。

宝宝自闭症的早期表现都是哪些

儿童自闭症一般发病于36个月以内，2岁是自闭症的高发时期，由于2岁是儿童学习语言的初始时期，考虑到孩子的年龄、学习语言能力和速度问题，不爱说话或语言表达能力差，不善交流这些症状都容易被家长忽视。

医学临床上，自闭症主要有：

1、感知觉障碍：

患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，好似“视而不见”、“听而不闻”。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬。

2、刻板重复动作：

患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队；坐的位置不能改变；东西放的地方不能改变；生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。

3、人际交往障碍：

患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身；7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异；患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情；对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。

4、语言发育障碍：

为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用（尤其是在指代自身时用“你”代替“我”）等异常语言。患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。

5、病态依恋某些特殊物品：

孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。

6、智能障碍：

孤独症患儿外貌无明显呆滞，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理，大多数有智力中、重度低下。极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力，极个别患儿可有岛状早熟或特异功能，即所谓“白痴学者”。部分患儿有癫痫发作。

7、其他症状：

有大约20%-40%的患儿在青春期前会并发癫痫。有些患者到青春期或成人早期伴发精神分裂综合征，如出现妄想、幻觉等。

研究表明，自闭症这种疾病，一旦发病，孩子的神经完善功能就出现停滞。如果发现及时，及早进行教育康复干预，那么神经功能恢复就会好，表现出与正常儿童的差异性小。如果发现迟，未进行有效的教育康复或错过最佳教育康复干预期，那么，自闭症儿童的神经功能恢复就会差，表现出与正常儿童的差异性明显。

孤独症又称自闭症，是一种神经系统疾病，据美国精神医学会调查显示，目前每20分钟就有一个孩子被诊断为孤独症，发病率为1%-4%，男孩约为女孩的3-4倍，约有3500万人患有孤独症，而孤独症的发病原因并非一个，少数患儿是由于家庭的不良环境因素引起的，临床也有发现，脑发育部位有异常者多有孤独症的情况。

一般认为儿童自闭症的表现主要包括以下几方面：

1、刻板的行为方式

固执于自己的行为方式，不愿或拒绝改变，如出门一定要走某条路线，遇到障碍和积水也不绕道。行为刻板、重复，常做出旋转、拍手、身体前后摇摆等特殊动作，甚至有自伤、自残行为如撞头、咬手等。

2、智力障碍

3/4的病儿智力低下，适应和生活自理能力都普遍较低，有的病儿在智力普遍低下的背景中，有某种超常能力，如背诵、识字、记名称、计数、推算、音乐感强等，被称为“白痴学者”，他们的机械记忆能力极强但理解性记忆能力较差，可以速算多位数的加法但不会应用。

3、社会交往障碍

患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

4、沉默不语或较少使用语言

大多数自闭症儿童言语很少，情况严重的甚至没有言语，即使在别人大声呼喊他的时候也不做任何应答。有些孩子虽然可以发声，但是却无法完成情景交流，他们常会尖叫、哼哼或发出别人不能听清或不可理解的“话”，或者自言自语，也称为“自我中心语言”。另外，有些孩子还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。

5、情绪及行为方面

由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

6、感知模式

对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应。对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应。会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

针对自闭症患儿的自发性病理特征和临床上易引发自闭症的原因，各位家长，尤其是怀孕的准妈妈该如何做好自身检测和预防，避免孩子成为自闭症呢？以下这些方法，或许会对你有更多帮助。

1、母亲怀孕时，尽量不要抽烟喝酒，这个是导致孩子产生自闭的直接因素，所以父母都要注意这一点。同时避免在孕期生病吃药，药物对胎儿也有激素作用。

2、父母应和孩子成为朋友，多站在孩子的角度思考问题，鼓励并引导孩子，拓展孩子的思维，经常带着孩子去其他小朋友家做客。同时鼓励孩子在和其他小朋友玩的时候相互帮助，集体合作可以培养孩子的亲社会性。

3、婴儿应尽可能用母乳喂养，因为母乳中含有丰富的碱性矿物质，有益于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖，多吃蔬菜、水果、杂粮等碱性食物。注意膳食的酸碱平衡，有益于机体内PH值的相对稳定，使各种代谢功能协调，进而使身心保持良好的健康状态。

前不久也有家长问我，我的孩子还很小，怎么就被医生诊断为自闭症了呢？我们先来了解一下普通婴幼儿的发展顺序。

而自闭症儿童在婴幼儿时期或多或少会出现以下症状：

1.0-3个月

对于不同的视觉及听觉信息，缺乏持续的注意力，表现为漫无目的或自我刺激行为

2.2-5个月

缺乏参与意识，或只有瞬间的愉悦表情，没有持续的、有活力的参与和互动；自我沉迷或退缩

3.4-10个月

没有互动或只有简短的双向互动，且几乎没有主动性（多数情况只是被动回应）；行为无法预测（具有随意性或冲动性）

4.10-18个月

无法主动发起并持续许多连续的双向社交互动，或与别人交换情绪信号；重复或固执性行为

5.18-30个月

无法表达，或只是机械地使用词语（大部分只是仿说听到的话）

6.30-42个月

没有语言，或只是记住了台词式的词语，伴随一些随意的想法，而不是有逻辑地运用各种想法；出现非理性行为，无法用符合逻辑或实际的方式运用想法。

'在八个月的时候最明显的表现是不会玩摇动的玩具比方摇鼓，在一岁的时候无应答也没反应并且脾气暴躁，最好现在去看看检查下，可以有一半希望确诊，一岁半的时候不会说话包括不会叫爸妈，两岁不会玩玩具也不会提要求，两岁以后可以确定是自闭症了，但是还是要去医院检查看看是什么谱系的症状做好真对型的的治疗，六岁至前最好的治疗期，六岁以后治疗进度很难

宝宝自闭症的早期表现都是哪些？

当很多家长确认孩子患有自闭症时，总会出现盲目的调理问题，或给孩子吃药或找早教机构等，不仅没有起到显著的效果，还给孩子的身心带来了伤害，出现得不偿失的情形。

对于宝宝自闭症早期的表现多呈现出语言交流迟滞、非语言交流异常以及社交迟滞等等，具体表现为不哭不闹不说话，专注于自己的内心世界，对周围的人比较漠视，或者是发育倒退，无语言，社会交往的技巧。

通常情况下，自闭症两岁以后可能会表现出来症状，严重的甚至会在一岁以内就可以表现出症状。

对此，小金老师指出，在自闭患儿的康复训练中，如果孩子理解水平较低，那么面对复杂的人际交往关系，往往会给他们带来困难，孩子在没有理解的基础上运用语言表达必然造成“知其然，不知其所以然”的盲目表达。

所以一定要在培养孩子大脑思维的基础上进行正确的系统的语言学习，指导和教会他们用语言解决生活问题，可以通过搭建熟悉的生活场景帮助锻炼孩子不断提升思维能力，以便于提升他们的语言及沟通交流能力。

所自闭症在专业里面是称为孤独谱系障碍，那么其实这个疾病在我们的儿童青少年中是有很常见的，它起病通常是在我们说的三岁左右，宝宝自闭症的早期表现主要为：第一，与人的交往问题，比如跟人没有目光的接触等。第二，兴趣比较狭隘或行为刻板等，比如反复做一些奇怪的行为等。第三，语言发育迟缓，比如两三岁了还不怎么会说话。如果出现上述这些早期症状家长就应该警惕小朋友是否存在自闭症的问题。

儿童自闭症是一种非常严重的疾病，这种疾病一旦发生往往会造成严重的精神障碍。但是这种疾病如果早期发现，早期尽早进行治疗的话是完全可以缓解症状，降低致残率的。那么宝宝自闭症的早期表现有哪些呢？

1、不会说话或语言障碍。患儿语言发育迟缓，主动说话少，时常缄默不语。有的患儿不理解别人的语言，不能与人交流。

2、特殊依恋。患儿突然对人反应冷淡，但对某些无生命物体或小动物表示出特殊的兴趣，并产生依恋。

3、患儿对人缺乏相应的情感体验。常避开别人的目光，缺乏眼对眼的注视，很少向远处望，面部常无表情。

4、不与其它小朋友玩。患儿平时不愿其他孩子一起玩耍，对周围事物漠不关心，无论发生什么事都不闻不问。

5、适应能力差。有些患儿往往强烈要求保持现状，不肯改变其所在环境、生活习惯和行为方式。如反复不断要吃同样的食物，穿同样的衣服，做同样的游戏。

如果你家的宝宝出现了上述症状，那么可能是出现了儿童子病症，所以一定要积极就医诊断治疗，早期治疗致残率会大大降低哦。

1.与周围人的情感交流受限

自闭症儿童会出现不同程度地分不清亲人和陌生人，并且在在与人交往过程中，不知道是什么原因总是不看对方的脸，在与人交流的过程中回避别人的眼光。不喜欢与人交往，喜欢一个人独处，一人玩反而觉得自在，缺乏必要的同情心，表现出没有感情的症状。

2.保持固定生活模式

孩子一旦是出现了自闭症，往往对生活环境的要求非常刻板、非常严格，对于家具的移动，以至饮食起居的改变都会引起小儿自闭症患者的情绪变化，比如：一旦是发现环境出现了变化就比较容易发怒或恐慌，有些患儿严重得甚至连吃饭时坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上厕所用哪个便池都不能改变。也就是说患儿对环境的要求非常的严格，不能有任何的变化，一旦是出现了变化就往往会出现非常严重的不适应的症状。

3.言语障碍

所有自闭症儿童都会出现语言障碍，但是表现形式有一些不同表现。有的儿童自闭症患者会出现多言多语，但是患儿的领会能力非常低，经常会出现用词不当。甚至是发音不正，甚至是会出现自言自语和发出一些非常奇怪的腔调；也有一些可能会在在一岁左右时还能够说一些比较简单的词，但是随着年龄越来越大，却变得越来越不喜欢说话、拒绝与人交流甚至是发展到完全沉默，一言不发。

4.不安多动

自闭症患儿常常表现为坐不住，活动过度，经常性的用脚尖走路，注意力往往也会比较分散，习惯性的东张西望，或者是伸颈，装相等怪异的举动。

不爱说话心里有什么事情不说憋在心里

不喜欢说说