水，这个地球上最珍贵的资源，自古以来就是人类赖以生存的基础。它滋润着大地，孕育着生命，也孕育着文明。随着人类活动的不断加剧，水资源问题日益凸显。本文将带你走进水资源的世界，探寻水弄得到处都是的奥秘。

一、水的起源与分布

* 水的起源：据科学研究，地球上的水大约有1380亿立方千米，其中96.5%为海洋水，2.5%为冰川水，1%为地下水，而人类直接利用的淡水资源仅占全球水资源的0.3%。水的起源可以追溯到大约46亿年前，当时地球刚刚形成，大量的水蒸气聚集在地球表面，形成了原始的海洋。

* 水的分布：地球上的水分布极不均匀，主要分布在赤道附近和两极地区。据统计，全球水资源分布情况如下：

二、水资源的重要性

* 生命之源：水是生命之源，没有水就没有生命。人体大约由60%的水分组成，水在人体内起着至关重要的作用，如调节体温、运输营养物质、排泄废物等。

* 农业发展：水资源是农业生产的重要基础，灌溉是提高农作物产量的关键因素。据统计，全球灌溉面积已经超过20亿亩，而灌溉用水占到了全球用水总量的70%以上。

* 工业生产：水是工业生产的重要原料，许多工业产品都需要用到水。例如，钢铁、化工、纺织等行业对水资源的需求量很大。

三、水资源问题

* 水资源短缺：随着人口增长和经济发展，全球水资源短缺问题日益严重。据统计，全球约有28亿人面临水资源短缺问题，而这一数字还在不断攀升。

* 水污染：水污染是另一个严重的水资源问题。工业废水、生活污水、农业污染等都会导致水体污染，严重危害人类健康和生态环境。

* 水资源浪费：水资源浪费是全球面临的又一挑战。许多地区存在严重的浪费现象，如农业灌溉、城市供水等领域。

四、水资源保护与利用

* 节约用水：节约用水是保护水资源的重要途径。我们可以从以下几个方面入手：

* 家庭节水：关紧水龙头，减少淋浴时间，使用节水器具等。

* 工业节水：改进生产工艺，提高水资源利用率，推广节水设备等。

* 农业节水：推广节水灌溉技术，合理调配农业用水。

* 水污染治理：加强水污染治理，确保水体清洁。具体措施包括：

* 加强工业废水处理：对工业废水进行严格处理，确保达标排放。

* 加强生活污水治理：建设污水处理设施，提高污水处理率。

* 加强农业面源污染治理：推广生态农业，减少农药、化肥使用。

* 水资源调配：通过跨流域调水、水库建设等措施，优化水资源配置。

水弄得到处都是，但水资源问题却日益严峻。我们必须行动起来，珍惜水资源，保护水资源，合理利用水资源。只有这样，我们才能让水资源为人类带来福祉，为地球带来和谐。

思考：

1. 你认为我国水资源现状如何？

2. 你认为应该如何解决我国水资源短缺问题？

3. 你认为水资源保护与利用的重要性体现在哪些方面？

表格：

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水资源是生命之源，也是人类赖以生存的基础。让我们共同努力，珍惜水资源，保护水资源，让水弄得到处都是的美好愿景成为现实。

水弄得到处都是

水是生命之源，但是随着人类的不断发展，水污染问题日益严重，给人们的生活和健康带来了极大的威胁。水弄得到处都是，如何有效防止水污染环境呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、合理使用水资源

合理使用水资源是预防水污染的关键。我们应该养成节约用水的好习惯，减少不必要的浪费。在洗衣、洗车、洗菜等方面，可以尽量减少用水量，避免水资源的浪费。在使用化学品和清洁剂时，要按照说明书的要求使用，避免使用过量或者不当的化学品导致水污染。

二、妥善处理废水

废水是造成水污染的主要原因之一。我们要妥善处理废水，避免将废水排放到河流、湖泊等水体中。家庭中产生的废水可以通过简单的处理方式进行处理，比如沉淀、过滤等。对于工业废水和农业废水，需要专业的处理设备和技术进行处理，避免废水对环境造成污染。

三、加强环境监管

加强环境监管是保护水资源和预防水污染的必要措施。政府应该加强环境监管力度，制定相关法律法规，加强对污染企业的监管和处罚力度。同时，公众也应该积极参与环境监管，发现污染行为及时举报，保护我们的水资源和环境。

四、推广环保科技

推广环保科技是预防水污染的重要手段。目前，许多环保科技已经应用于实际生产和生活中，比如污水处理设备、环保型清洁剂等。政府和企业应该加大对环保科技的支持和投入，推广环保科技的应用，提高环保科技的普及度和实用性。

宝贝怎么把水弄得到处都是

宝贝把水弄得到处都是，这是因为他们处于好奇心旺盛和探索世界的阶段。为了帮助他们更好地管理水资源和避免浪费，我们可以采取一些措施。

首先，我们可以为宝贝提供适合他们年龄的水玩具，如带有水枪的洗澡玩具、小型的泳池或水垫等。这些玩具不仅能让宝贝玩得开心，还能让他们在安全的环境中探索水的特性。通过玩耍，宝贝可以逐渐了解如何控制水流的方向和力度，从而减少水资源的浪费。

其次，我们可以教育宝贝珍惜水资源的重要性。我们可以告诉宝贝，水是一种有限的资源，需要珍惜和保护。我们可以通过简单的实验，如让宝贝观察植物在没有水的情况下会枯萎，来让他们明白水对生命的重要性。此外，我们还可以教宝贝学会正确关闭水龙头，让他们养成节约用水的好习惯。

此外，我们还可以为宝贝设置一些有趣的游戏和任务，以鼓励他们主动参与水资源管理。例如，我们可以设置一个“小小水管工”的游戏，让宝贝帮助修复漏水的水管或收集滴落的水滴。这样的游戏不仅能让宝贝感受到水资源的珍贵，还能培养他们的动手能力和责任感。

总之，面对宝贝把水弄得到处都是的情况，我们应该以理解和引导为主。通过提供适合的水玩具、教育珍惜水资源的重要性以及设置有趣的游戏和任务，我们可以帮助宝贝更好地管理水资源并培养节约用水的意识。这样，宝贝在玩耍的同时也能学到宝贵的生活技能和价值观。

幼儿在洗手间弄得到处是水,作为教师该如何处理

每个老师在教育中总会遇到一些特别的问题，一些特别的孩子，他们常常与我们老师预设的目标不一致，他们不按照常规去做，他们或者出于好奇，或者出于调皮，或者……，这些常常让老师头疼不已，面对这些孩子给我们的难题，教师该如何处之呢？根据自身多年教学经验，我认为以下几点颇为重要：

一、因人施教：根据幼儿的兴趣找到突破口。

俗话说：“一百个人一百个性格”，孩子更是如此，每个孩子都有自己的优点和缺点，教师、家长要针对孩子的爱好和性格特征，采取不同的方法，有的放矢地进行教育。在生活中，我们要做个有心人，时刻关注孩子各方面的表现及特点，抓住有利时机，适时引导教育。《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足与成功。我班的严鸿阳在入园后就给我出了个难题：不爱午睡。一到午睡时间，他就开始囔囔：我不要睡觉、我不要睡觉。不管老师怎么说教，他就是不听。为了不吵闹其他幼儿，便让他在一旁先玩耍，没想到不睡觉的他立刻活跃了，围着老师一直说孙悟空、猪八戒，言谈之间透露着对孙悟空的崇拜。见此，我灵机一动，对他说：“阳阳，你喜欢孙悟空吗？”严鸿阳立刻两眼晶亮：”我要当孙悟空！”我接着又说：那现在你来学孙悟空睡觉吧！没想到他立刻说：“孙悟空不睡觉的。我继续说：“不睡觉，孙悟空哪来力气打妖怪呢？孙悟空可是在大山下睡了五百年呢？”严鸿阳听了口气有点松动，看了看我说：“可是这里没有大山啊？”我笑着对他说：你躺下来做孙悟空，我来变出大山，严鸿阳一听立刻高兴地躺下了，我取来了一条毛毯往他身上一放说：“大山来啦！”就这样阳阳带着满足的笑容慢慢进入了梦想。其实在这件事情中，我只是根据孩子爱做孙悟空的心理，和孩子一起进入情景，将孩子拉出现实。孩子的年龄小，很容易将想象与现实混淆，此时教师可根据幼儿的兴趣点用情景的方式找到突破口来解决难题。

二、以“顺应”的方式来拉回幼儿的注意力。

教学活动是一个动态多变的过程，教师面对的幼儿是具有主观能动性的个体，二教学情景有是个瞬息万变的过程，常常有意想不到的事情发生，教师面对变化的幼儿和突发事件时，要因势利导，随机应变。记得在一次音乐公开课活动“小小蛋儿把门开”中，我对活动做了精心的准备，用两只小碗制作成一个装着小鸡的蛋，当小鸡从蛋壳中出来时，孩子们兴奋极了，围着小鸡说着摸着，等孩子们观察完后本打算进行下一环节：说歌词，可孩子的注意力却被小鸡的叫声给拉住了，此时我如果强行将幼儿的思维拉过来，后面的教学效果一定会大打折扣。听着孩子们好奇的话语：“小鸡怎么一直叫啊？”我便顺着孩子的话语说道：“是啊！小鸡叽叽的唱了那么久，它有点累了，怎么办呢？”孩子们立刻说：“让小鸡到鸡妈妈那儿去休息休息吧！”就这样小鸡被很自然的带去休息了，孩子们的注意力也被自然的转移过来了。顺应幼儿的兴趣和需求生产与幼儿的兴趣点有关的活动，用自己的智慧激发幼儿的潜力，教学效果必然要好得多

三、发动幼儿力量，让幼儿人人有事可做。

魏书生老师关于“如何做好班主任的”演讲中认为:闲则生事,，在班内要人人有事做，事事有人做，对此我深受启发。以前我班幼儿每次上厕所、去盥洗，我们老师总像一个警察一样，在在盥洗室门口看着，生怕孩子们推推挤挤惹出事、也担心个别好动的孩子一直在玩水……可是毕竟孩子多老师少，老师不可能事事都管理的很周到，于是我们发动了幼儿的力量，将责任分给幼儿。我班的钱雨泽特别喜欢玩水，每次洗手时，总要老师不断提醒，于是我请钱雨泽做盥洗室的小组长，负责提醒如厕洗手的小朋友注意遵守规则、不要一直玩水。好动的钱雨泽自从有了任务，不但改掉了爱玩水的习惯，还经常监督提醒同伴，慢慢地孩子们不管入厕还是洗手都变得井然有序了，偶有不守规则的幼儿在小组长的提醒下也能立刻改了。又如每次放学时家长来接幼儿时，我班本着执行“一对一”的接送制度，请两位幼儿负责喊名字，一位幼儿负责教室内幼儿的纪律，就这样原本嘈杂的接送时刻变得井然有序。另外还可根据幼儿的特点、能力，将班内各项任务分给每个幼儿，如专门负责分盘子的、专门负责收书的……。这样一来，班内幼儿人人有事可做，常规变好了，教师也轻松了。当然在分配任务时，教师需考虑到幼儿的年龄特点和个性发展，如小班幼儿年龄小，教师尽量分配一些简单的事情，如取毛巾、分盘子等，中大班则加大难度，分配一些幼儿力所能及的事，在提高幼儿动手能力的同时，也加强了幼儿的规则意识。

四、分析原因，了解幼儿的需求。

尊重幼儿也是教育幼儿的前提，自尊心是一种自重自爱，争强好胜的心理，是促进个人克服缺点，发扬有点，积极上进的因素，是人们身上一种进取的动力。所以，爱护幼儿的自尊心，就是爱护他们前进的动力，调动幼儿的积极因素。我们教师要搞好个别教育工作就必须做到这一点。在教学活动中总会有一些有“个性”的幼儿，他们不按照常规去做，他们或者出于好奇，或者出于调皮，或者……，面对种种特别的问题，教师切不可盲目责备，要注意观察，分析原因，了解孩子的需求后再去教育。当孩子出现问题时，首先要考虑到：孩子为什么会这样？其次再考虑改怎么办？我班的王梓航在与同伴相处时，常与同伴起冲突，不是这个幼儿来告状就是那个幼儿来告状，孩子们也不乐意与其交往。可是在大家眼里这样调皮的王梓航，有次居然主动去帮同伴搬椅子，于是我立刻在集体前大大表扬了他，而我也在细细观察下发现，其实王梓航并不是故意想捣乱，他只是不懂如何正确交往，于是在他犯错时，我总是先和他谈话，从交谈中找到原因，然后再提出要求，并通过故事、图书等形式让其了解正确的交往方式，慢慢地他做好事的行为越来越多，捣乱的现象越来越少。作为教师，我们要用放大镜来看孩子的优点，发掘孩子的长处，以长制短，用优点来克服缺点。切不可把焦点放在了孩子的短处上，这样很容易只看到缺点，我们不要过多谈论孩子的缺点，因为这样容易伤害孩子的自尊心，产生对立情绪，效果很不好。我们要不断发现、表扬孩子的长处和优点，调动其积极性。要用发展的眼光看孩子，相信他们会有进步。对孩子微小的进步要及时肯定和表扬，同时提出希望和要求，使孩子有信心改正缺点。

教育专家周弘说过这样一句话：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。”正所谓一分耕耘一分收获，作为老师，只要我们对这些“个别”孩子坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，我相信，孩子将会勾画出彩色的未来。